■ 教育工作经历 2000-2004年 内蒙古师范大学获教育学学士学位 2004-2006年 山东潍坊帛方中等职业学校任教 2006-2009年 西南大学获教育学硕士学位 2009-2012年 西南大学获教育学博士学位 2010-2011年 重庆市忠县教委主任助理（挂职） 2012-2018年 天津职业技术师范大学任教 2013-2015年 教育部职业教育与成人教育司（借调） 2018-今 谁有kok网站任教 ■ 学术交流经历(国内外重要学术会议、讲学、访问) ■ 学术与社会兼职 ■ 课题研究 1.主持《京津冀战略性新兴产业人才需求调查研究》，2020年度教育部人文社会科学规划课题（20YJE880002），在研； 2.主持《天津市战略性新兴产业人才需求调研报告》，天津滨海迅腾科技集团有限公司横向委托（HXWT2019），在研； 3.主持《基于就业导向的现代学徒制研究——以天津轻工职业技术学院模具专业为例》，天津轻工职业技术学院2016年度横向委托（ZX201602Z），完成； 4.参与《以效果为导向的职业教育质量评价标准研究》，全国教育科学规划“国家一般”课题（BJA140063），完成； 5.参与《以效果为导向的职业教育质量标准研究》，全国教育科学“十二五”规划2014年度国家一般课题（BJA140063），完成； 6.参与《职业教育质量第三方评估的认识论研究》，全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题（DJA130338），完成； 7.参与《区域职业教育发展评价指标体系研究》，全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题（DJA120290），完成； 8.参与《天津市职业院校校企合作障碍问题实证研究》，天津教育科学“十二五”规划课题（VE2006），完成； 9.参与《我国职业教育技术师范教育的理论研究》，全国教育科学“十一五”规划教育部青年课题（EJA100429），完成； 10.参与《工作过程导向的中职教师课程实施能力发展研究》，天津市教育科学规划2011年度课题（VEYP5010），完成。 ■ 核心刊物论文发表 1.《我国体育竞赛表演产业发展困境及应对策略》，体育文化导刊，2022（7） 2.《新时代职业教育国家标准体系建构的背景及路径》，中国职业技术教育，2020（25） 3.《“双师型”教师“七位一体、多元立交”培养体系研究》，职教论坛，2020（4） 4.《论制造业转型升级与中职教师队伍建设之路》，职业技术教育，2020（12） 5.《职业教育质量评价标准逻辑模型与体系建构》，中国职业技术教育，2019（20） 6.《新时代新型职业农民培养体系建构》，中国职业技术教育，2018（24） 7.《我国现代学徒制非正式制度的缺失与完善》，教育研究，2017（8） 8.《人力资源小国成就制造业强国的奥秘——以德国、瑞士、荷兰为例》，江苏高教，2017（6） 9.《我国现代学徒制的制度缺失与制度变迁》，中国职业技术教育，2017（24） 10.《“五位一体、多元立交”现代学徒制的模型建构及运行机制》，职教论坛，2017（33） 11.《应用技术大学——经济提质增效升级的强劲动力》，中国职业技术教育，2015（24） 12.《文化生态取向的“双师型”教师培养策略》，职教论坛，2015（24） 13.《混合所有制——大力发展现代职业教育的有效选择》中国职业技术教育，2014（24） 14.《企业参与校企合作动力不足原因及其对策》，职业技术教育，2014（21） 15.《借力东风弹奏校企合作最强音——访东风汽车公司高级技工学校校长沈炳生》，中国职业技术教育，2014（13） 16.《职业教育经费保障体制的缺失与建构》，中国职业技术教育，2014（9） 17.《大力发展现代职业教育形成人口技能红利》，中国职业技术教育，2013（33） 18.《免费师范生教育中的委托—代理问题及激励约束机制》，教育与经济，2010（2） 19. 《免费师范生人力资本产权的“双重占有性”及其风险应对》，国家教育行政学院学报，2010（5） 20.《从博弈论角度看研究生学术道德问题》，研究生教育研究，2011（3） 21.《研究生“买椟还珠”现象的经济学分析》，山西师大学报，2011（1） ■ 主要著作 1. 《社会经济与职业教育发展研究——以全球八大最具竞争力国家为例》，中央广播电视大学出版社，2016.7. 2. 《现代职业教育：经济提质增效升级的强劲动力》，光明日报出版社，2015.8. 3.《义务教育资源配置低效率问题研究》，中央广播电视大学出版社，2015.3. ■ 成果获奖情况 《教育学》获天津市级一流本科建设课程（线下课程）； 《人力资源小国成就制造强国的奥秘——以德国、瑞士、芬兰为例》获2016年纪念中国职业教育法颁布实施20周年暨中国近现代职业教育发轫150周年征文活动二等奖。 ■ 培养研究生要求 具有良好的品质、优秀的学风，一定的创新思维能力；具有踏实的学习态度，良好的英语阅读能力，一定的教育统计功底。 |
